为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记考察江西重要讲话精神，全面落实江西省“大思政课”问题式专题化团队教学改革要求，持续推进思政课教育教学改革，积极探索和构建“师生同堂”的教学形式，提升教学效果，努力做到把思政课讲深、讲透、讲活。3月25日，思政部思政课教师裘康邀请万淑文同学一同走进《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课堂，以“以新发展理念引领高质量发展”为主题开展师生同台教学活动，与学生们一起探究：“什么是高质量发展？为什么要高质量发展？怎样实现高质量发展？”。
裘康老师以问题链方式，不断深化教学主题、启发同学思考问题、提高认识并得出正确结论。首先，以问题“新时代的中国将以怎样的发展实现中国式现代化？”来分析和阐释高质量发展的内涵和原因。同时，“师生同台”思政课充分依托学校新能源实训室以及新能源产业学院专业群建设成果，bb体育通过知识点的阐述，使学生充分认识到高质量发展对于中国式现代化的重要性，从而引导大学生准确把握习近平经济思想的精神实质以及实践要求，让同学们非常直观了解中国高质量发展的背景及原因。其次，以问题“中国的新能源车是如何闯出一条高质量发展之路的？中国为什么要把关键核心技术掌握在自己手里？怎样才能破解新能源界“不可能三角”难题？”等来解答当今中国新能源汽车产业如何以新发展理念引领高质量发展的，是中国制造向中国智造的转变。
讲述中，教师以各领域科技创新案例同理论相结合，以问题为导向，以学生为主体，bb体育通过学生的参与、讨论、分享身边的科技改变生活的变化，来切身感受高质量发展给人民带来的幸福感、获得感和认同感。
在师生同台环节，万淑文同学以课程第二个问题“中国的新能源车是如何闯出一条高质量发展之路的？”为切入点，依托“比亚迪30年的创业史”视频材料，讲述比亚迪从电池代工到新能源汽车领域龙头的发展历程，也是中国汽车产业发展历史的缩影；以新能源车关键核心技术——锂电池为切入点，让同学们在比亚迪的成功、中国新能源汽车产业蓬勃发展中领悟科技创新是推动中国高质量发展的动力。万淑文同学结合我国新能源汽车发展历程，将理论联系实践，使同学们明白了新能源车的发展壮大之路就是中国由高速发展向高质量发展的一个缩影，也让大家更好地理解了新发展理念是引领中国高质量发展的必由之路。
本次“师生同台”课坚持以教师为指导，以学生为中心，构建“以问题为导向”的教学模式；是思政小课堂与社会大课堂的有机结合，充分有效地利用本校实训基地、专业建设等优势资源，使思政课更加具有故事力、感染力和说服力。今后我校将进一步深化思政课“一课多师”“双师同堂”“师生同台”等课堂教学组织形式的改革创新,打造更多接地气、冒热气、有生气的思政“金课”。
